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停课不停学短期教学计划 停课不停学短期教学计划

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停课不停学短期教学计划

1、 长期以来,为了优化师生关系,教学一直强调“教师的尊严”。在课堂上,教师往往高高低低,采取“教师讲、学生听”、“教师表演、学生观看”、“教师写、学生抄”的方法。学生处于被动状态,成为知识的“容器”。小学教师教学计划。

提高教学质量:首要任务是理顺过去师生不平等的关系,营造轻松和谐的教学氛围。老师应该是学生的好朋友。师生平等民主。首先,教师要放下架子,多与学生交流,多与学生交朋友,在生活和学习中关心学生,激发学生对教师和数学的热爱;其次,教学要平等,要教给所有人,不要偏袒少数学习成绩好的学生,但对一些学习有困难的学生来说却不是。要做学生的好朋友,老师要和学生一起玩,一起学习,互相交流,了解学生的想法,关心学生的焦虑,帮助学生。在课堂上,教师应尽可能少地安排事情,学生应主动学习尽可能多的机会,师生应共同融入情境教学,营造和谐民主的学习氛围。让课堂成为师生交融、情感回应的园地。在这个时候,老师真的成了学生的好朋友。良好的师生关系和和谐愉快的课堂教学氛围是学生敢于参与的前提。只有当他们喜欢他们教的老师时,他们才能享受学习的乐趣。

其次,由于小学生年龄小,自我控制能力差,心理因素在学习中起主导作用,要进行有趣的教学,教师只有遵循学生心理活动规律,使学生主动学习,主动学习结合学科特点和年龄、心理特点。学生明确的学习目的和正确的学习态度是长期以来提高学习积极性的重要因素。教师要利用各种机会与实践相结合,不断教育学生学习数学的重要性和必要性,使学生明确学习数学的社会意义,看到数学的实际价值,诱发学习动机。在教学过程中,教师要明确提出和说明学科内容的意义和重要性,也要通过生活实例,了解所学知识能解决哪些实际问题,使他们感到生活中处处有数学,体会数学学习的重要性,激发和培养正确的学习动机。例如:学习了“长方形面积的计算”后,可以让学生量出家中电视机的长和宽,然后求出它的面积;再让学生想办法求出学校沙池的面积通过自己的实践,让学生体验到数学知识在生活中的实际应用,从而提高学习的积极性。在长期的数学学习中,学生逐渐明确了学习的意义,在探索数学知识中获得了乐趣。在今后的数学学习中,他们总是能保持积极的态度,取得良好的成绩。根据小学生身心发展的特点,适当开展学习竞赛是激发学生学习积极性的有效途径。一些研究表明,与正常情况相比,学生在竞争条件下往往更努力学习,学习效率更高。在比赛中,在强烈的求胜欲望和好奇心的驱使下,他们总是希望能赢得第一名,总是希望得到老师的表扬。我们可以利用这种心理,大大提高学生的学习兴趣和克服困难的毅力。竞争形式多种多样,可以全班竞争,也可以男女生竞争,可以分组竞争,也可以能力竞争。这里没有分组原则。总之,要让每一个学生在各个层面上都获得成功,就要努力让每一个学生都体验到学习成功的乐趣,这样对小学生的激励作用才会更大。他们参加比赛学习的积极性会更高。教学计划与教学大纲。

停课不停学短期教学计划:小学教师停课不停学工作计划?

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第四,使用“活”教材

数学源于生活,生活充满了数学。在数学教学中,要密切联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学主题,使教学贴近生活,让学生在生活中看到和触摸数学。使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而遥不可及,不再觉得数学是虚无缥缈的现实,数学教育就是要使学生获得作为公民所需要的基本数学知识和技能,并把生活中活泼的学科引入到课堂中去数学学习。如作业形式的改革,突出作业的应用。

总之,在教学中,做一个好老师,首先要做一个有爱心的人,让数学成为学生愿意学习、喜欢学习的学科。只有这样,才能为学生提供充足的探索和实践空间和时间,调动大多数学生的积极性,提高小学数学教学质量和学生的综合素质。学期教学计划。

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